MINEDU: Orientaciones para una retroalimentación formativa
Orientaciones para una retroalimentación formativa
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A continuación les compartimos Orientaciones para una retroalimentación formativa
Como hemos visto en la Unidad 1, la retroalimentación juega un rol importante en el proceso de aprendizaje, pues permite reforzar los logros, corregir los errores o reencaminar las estrategias que los estudiantes aplican. Además, existen distinciones entre tipos de
retroalimentación; algunas de ellas resultan más o menos favorables de acuerdo a las circunstancias del aprendizaje. Por otro lado, revisamos las condiciones para lograr mayor efectividad en la retroalimentación y cómo dichas condiciones nos garantizan que la retroalimentación cumple su rol formativo. Asimismo, vimos que la retroalimentación no culmina con la emisión de mensajes y recomendaciones o la formulación de preguntas que promueven la reflexión en los estudiantes, sino que debemos propiciar las oportunidades para que ellos estudiantes hagan algo con dichos mensajes y sugerencias, y puedan aplicarlos en nuevas actuaciones. En esta unidad revisaremos algunas estrategias que permitirán que la retroalimentación logre sus propósitos y se adecúe a las condiciones y circunstancias en que se desarrolla el proceso de enseñanza-aprendizaje. Finalmente, abordaremos algunos aspectos a los que deberemos prestar atención al momento de brindar retroalimentación o elegir la estrategia en el marco de la educación a distancia. Te animamos a revisar este fascículo e identificar algunas propuestas que pueden
constituir tus próximos retos a implementar en el propósito de asegurar aprendizajes en
los estudiantes.
Siga las siguientes indicaciones para la descarga:
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FUENTES:
Web Oficial APRENDO EN CASA:
Web Oficial minedu.com
